Modelo formativo

Modelo formativo:

El modelo formativo del Centro Integral de Formación de Seguridad y Emergencias permite la elaboración anual de un Plan de Estudios integrado, donde se tienen en consideración todos aquellos aspectos que permiten dar una adecuada respuesta a las necesidades detectadas.

La formación está definida en función de los perfiles de sus destinatarios, basada en un sistema modular que compagina el desarrollo de conocimientos y habilidades técnicas con el de destrezas sociales y de gestión. Las principales líneas estratégicas de la formación son:

  • Especialización por colectivos profesionales.
  • Transversalidad.
  • Integrabilidad.
  • Innovación.
  • Descentralización y cercanía.
  • Calidad de servicio y fomento del desarrollo profesional.
  • Eficiencia y eficacia.
  • Cooperación.
  • Orientación a resultados.

 

Metodología:

El modelo formativo del Centro Integral de Formación de Seguridad y Emergencias favorece el uso de las diferentes metodologías aplicables a la formación de profesionales. Para ello fomenta el uso de las nuevas tecnologías, combinando acciones presenciales con acciones de e-learning o teleformación. Esta formación “multicanal” facilita, entre otros aspectos, la personalización de las acciones, la realización de casos prácticos, el intercambio de información y un mejor aprovechamiento del tiempo de presencia en aula.

El Cifse apuesta por un método de aprendizaje orientado a la formación práctica y al entrenamiento en situaciones que se dan o pueden darse en el servicio prestado por los cuerpos de Seguridad, Emergencias y Movilidad. La simulación y la resolución de situaciones reales son dos de los aspectos que mejores resultados ofrecen en la formación de estos profesionales para prestar un servicio de calidad al ciudadano.

El Centro Integral de Formación de Seguridad y Emergencias incorpora un sistema de evaluación y mejora continua, con el fin de incrementar los niveles de satisfacción de los grupos de interés y adecuar los servicios ofertados y el plan de estudios a las necesidades de los colectivos formados. En cada acción formativa se mide el grado de satisfacción de los alumnos respecto a:

  • Objetivos, organización y utilidad de los contenidos.
  • Instalaciones y medios.
  • Evaluador del formador.
  • Valoración global.

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Fuente e imagen: Ayto. de Madrid.
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